Lerntagebuch

Personen dokumentieren und reflektieren in Blogs, Lernerfahrungen mit wie Praktika, Auslandssemester oder betriebliche Studienphasen.

Alumni und Commuity Ansprache

In öffentlcih zugänglichen Blogs schreibt ein Redaktionsteam für eine ausgewählte Zilegruppe regelmäßig Beiträge. Das stärkt die Gruppenkohärenz und verbreitet Informationen.

Kollaboratives Lernen

Lernende stellen selbst Informationen zusammen, um diese zu erklären. Dafür müssen sie Informationen strukturieren, organisieren und integrieren, sowie eigene Verständnislücken beheben. Durch das Arbeiten in Kleingruppen können Beteiligte noch stärker gefördert und soziale Fertigkeiten trainiert werden. Bspw. kann ein Teil der Studierenden Blogeinträge mit Bezug zum Material der Lerneinheit  verfassen, während die anderen Teilnehmenden diese Einträge kommentieren.

Vorschläge einsammeln und bewerten

Personen erarbeiten gemeinsam eine Tabelle mit Maßnahmen oder Vorschlägen zu einem Problemhaushalt. Man kann von Lernenden Maßnahmen sammeln und bewerten lassen.

Arbeitsorganisation

Aufgaben und beteiligte Personen werden in einer online Tabelle geführt. Der aktuelle Erledigungsstand kann jederzeit von allen eingesehen werden.

Pflanzen bestimmen

Lernende fertigen Bilder der Pflanzen eines Lernorts an und laden sie in die Datensammlung hoch. Im Nachgang werden die Pflanzen bestimmt und in der Datensammlung dokumentiert.

FAQs bereitstellen

Nur Lehrende haben Schreibrechte, sie stellen für eine Veranstaltungsreihe die regelmäßig nachgefragten Informationen bereit. Das Forum kann in den nächsten Kurs kopiert werden.

Icebreaker durchführen

In reinen Online Veranstaltungen stellen sich alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer kurz im Forum vor, um die spätere Zusammenarbeit zu erleichtern.

Schwierige Themen anonym besprechen 

Jeder kann eigenständig neue Themen erstellen und anonyme Beiträge veröffentlichen. Dies kann die Beitragsqualität beeinträchtigen, aber gleichzeitig die Beteiligungshürden senken.

Vorgegebene Themen disktutieren  

Lehrende können neue Themen eröffnen. Lernende können Beiträge zu den vorgegebenen Themen veröffentlichen und die Diskussion bleibt auf den Lerngegenstand fokussiert.

Standardgruppe

Standardgruppen sind für alle Personen sichtbar. Alle können die Gruppe sehen. Beitrittseinstellungen regeln, wie Interessenten Mitglieder der Gruppe werden können.

Geschlossene Gruppe 

Eine geschlossene Gruppe ist eine 'heimliche Gruppe' und für niemanden sichtbar, der kein Mitglied ist.

Hier können Sie z.B. Ihren Unterricht geschützt vor den Blicken anderer vorbereiten. 

Dokumentation erarbeiten

Mitglieder einer Gruppe oder eines Teams erstellen Wikiseiten zu einem ausgewählten Thema.

Alle Beteiligten können die bestehenden Seiten mit Inhalten ergänzen und aktualisieren. Für noch nicht behandelte Themen werden neue Seiten angelegt

Wiki als Hausarbeit

Lernende erarbeiten
– ggf. unter Anleitung
– ein Wiki zu einem Thema.
Sie schreiben die Einträge zu vorgegebenen oder selbst ausgewählten Begriffen selbst.

Das Erstellen des Wikis wird als Arbeitsauftrag für eine Lerngruppe vergeben. Das gemeinsam mit Inhalten versehene Wiki ist die Prüfungsleistung für alle Beteiligten der Gruppe.

Eine solche Gruppenarbeit kann in einer Übung auch als Übungseinheit angeboten und betreut werden.

Protokollierung

Teams können in Besprechungen Protokolle erstellen, in dem Sie zeitgleich und an verschiedenen Stellen das Dokument bearbeiten.

Brainstorming

Jeder kann seine Gedanken und Ideen in das Dokument schreiben und andere entwickeln diese Ideen weiter. Durch die zeitgleiche Bearbeitung können so schnell verschiedene Ideen entwickelt und verbessert werden.

Virtuelle Vorlesungen

Geplante, wiederkehrende Vorlesungen können so bequem eingerichtet werden und für die Kursteilnehmer*innen einfach zugänglich gemacht werden.

Ad-Hoc Meetings von Teams

Es können auch ad-hoc-Meetings im Rahmen der Teamkoorperation und im Rahmen von Projekten durchgeführt werden.